Samenvatting les 2

De les wordt voortgezet op blz. 38 vanaf ‘enkele bijzonderheden’.

1. De Arabische taal hoor je aan elkaar te verbinden. De letters verbind je aan elkaar waarna je een woord vormt. De volgende letters verbind je niet met een volgende letter: و, ز, ر, ذ, د, ا. Dit zijn de letters 1, 8, 9, 10, 11 en 27.

2. De letter لا is een ligatuur. Dit betekent dat de Lam-Elif een teken is dat gevormd wordt door twee of meer lettervormen. De twee afzonderlijke letters Lam en Elif vormen dus samen de Lam-Elif; een ligatuur. Denk bijvoorbeeld aan de Duitse ß of simpelweg de & (et in Latijn).

3. Vanaf blz. 38 van het boek wordt de ta‘marbuta behandeld. Dit is de vrouwelijke uitgang van woorden. Dat is eigenlijk de ha met twee puntjes erboven van de ta: ة. Dit is de losse vorm. De eindvorm is de: ـَة.
Kortom: als je de tamarbuta toevoegt, wordt het een vrouwelijk woord. Bijvoorbeeld het woord المدينة (al-madinat =de stad). Dit is een vrouwelijk woord.
-. Voorbeeld: معلم - mu'alim, "leraar" wordt معلمة - "mu'alima(t)", "lerares".
-. Voorbeeld: mooie man (cemiil) = جميل, mooie vrouw (cemiileh) جميلة

Je mag er vanuit gaan dat 94% van de zelfstandige naamwoorden die op een ta’marbuta eindigen, vrouwelijk zijn. Slechts 6% van de woorden die op een ta’marbuta eindigen zijn mannelijk. Verder volgt het bijvoeglijk naamwoord het zelfstandig naamwoord in het Arabisch. Je zegt dus امراة جميلة -emrata camila (mooie vrouw).

Suffix
Zoals gezegd komt de ta’marbuta alleen voor als laatste letter van een woord. Een suffix (naamvoegsel, uitgang, uitgang) komt ná het woord. En als een woord een suffix krijgt, verandert de ta’marbuta omdat deze alleen als laatste letter kan geschieden. Dan verandert het in een ta. Voorbeeld مدينة - medina(t), "stad", versus مدينتي - medinati, "mijn stad" (bezittelijk voornaamwoord komt ná zelfstandig naamwoord in het Arabisch).

Dit is verder ingewikkeld om samen te vatten, dus lees de stof vooral door. Verder kun je met Wikipedia (vooral de Engelse) ook wel wijzer worden met allerlei voorbeelden.

Huiswerk voor les 3
-. Extensief luisteren naar blz. 28 t/m 36
Leer daarbij de klanten lang /kort de sedde en de sukun onderscheiden. Neem voor deze hulptekens bladzijde 25 door.

-. Probeer het vorige huiswerk af te maken (bladzijde 19+20 vragen maken). Neem dus de 4 hand-outs door en schrijf te letters over.

Volgende les beginnen we vanaf blz. 40.

Succes en tot volgende week (28/10)!

PS. we hebben ook de harde/ zware letters en de open/dichte letters doorgenomen en deze van elkaar onderscheiden. Neem deze zelf door in het boek. Als ik nog tijd kan vinden ga ik deze hier zelf aanvullen. Dus houd deze topic in de gaten. Vragen? Reply op dit bericht 🙂

سلام

Samenvatting les 4

Je hebt de korte klanken die je ¼ seconde uitspreekt en de lange klanken die je een ½ seconde uitspreekt.
Denk aan: man- maan, zon- zoon.

Voorbeelden van korte klanken ¼ seconde):

بل= bal
لم= lam
هل= hal

Voorbeelden van langgerekte a-klanken (½ seconde):

مال= maal (je ziet de alif achter de mim, dus spreek je het ½ seconde langer uit, mál.
بال= baal (ook hier de alif na de ba, dus báal.
باب= baab
صباح= sabaah

Langgerekte i-klanken.

Als je de ‘ya’ (letter 28) ziet naast een letter, dan is het een langgerekte ii.
Voorbeelden:
بيره= biirah
دين= diin
كريم= kariim

Langgerekte oe-klanken

نور= noer (oe spreek je dus ¼ seconde uit)
طول= toel
موسى= moesa

Verder hebben we de alif madda behandeld. De madda is het verlengingsteken: ﺁ (soort krul boven de letter alif). De ا+أ = ﺁ
Bijvoorbeeld: القرآن (el-kuraan). Het is de alit en de hamza samen en je spreekt de aa een halve seconde uit.

Huiswerk:
De Arabische woorden op blz. 28-36 schrijven (op schoolschrift lijn rechts).
http://leren.arabisch.nu/wp-co.....rechts.pdf

Tot maandag!

PS als je fouten ontdekt, e-mail me dan aub op hyucel@me.com

Samenvatting les 6 (18-11-19)

Ha allemaal,

Nu Hava druk aan het winkelen is in Parijs, schrijf ik deze week de samenvatting. De correcties van de samenvatting van vorige week zal ik doorgeven aan Hava. Ik behandel puntsgewijs wat er tijdens de les is besproken:

- het huiswerk van vorige week is besproken (collectieven);
- de les is hervat vanaf p. 61. De docent geeft aan dat bij de woordenlijst op p. 61 twee woorden extra geschreven moeten worden, zodat we de tekst (die volgende week gelezen wordt) beter kunnen begrijpen. Het gaat om: إلى (naar) en على (op). De woorden op p. 61 hebben we samen en apart gelezen.
-> vraag: wanneer gebruik je 1) op (ik ben op school) en 2) op (ik sta op het dak van de school)?
-> antwoord: als je het woord kunt vervangen door 'binnen (in)', dan gebruik je 1) في. In andere gevallen gebruik je 2) على.
- p. 61: in de woordenlijst staat het woord 'vraagpartikel'
-> vraag: wat is een vraagpartikel? (هَل : spreek uit: 'hal')
-> antwoord: zie p. 64. In het Arabisch wordt een vragende zin ingeleid door 1) een vraagpartikel, 2) een alif of 3) een vragend voornaamwoord. Voorbeeld: 1) هل انت هنا؟ (ben jij hier?) 2) أليس كذلك؟ (is het niet zo?) 3)من هناك؟ (wie is daar?)
- we hebben par. 4.3 gelezen op p. 62 en p. 63. Let op: de waw و (vertaling: en) hoort bij het volgende woord. Voorbeeld: المنزل والغرفة : vertaling: het huis en de kamer. Fonetisch wordt dit: al-baytu SPATIE wa-l-gurfa-tu.
- we hebben par. 4.4 op p. 63 besproken. Er zijn twee soorten letters: zonneletters en maanletters. De zonneletters staan op p. 63 in de grijze balk aangegeven. Dit zijn letters waarbij je tongpunt je tanden raakt Ook de lem ل hoort bij de zonneletters. Als het lidwoord ا ل (spreek uit: al) voor een zelfstandig naamwoord staat dat met een zonneletter begint, wordt de lem ل van het lidwoord net zo uitgesproken als de eerste letter van het zelfstandig naamwoord. Oftewel: de lem ل assimileert met een zonneletter. Voorbeeld: النور : al-nur wordt annur (vertaling: het licht). Maanletters zijn alle overige letters en behouden het gewone lidwoord 'al'.
- we hebben par. 4.5 op p. 64 besproken: de nominale zinnen. In het Arabisch wordt de vervoeging van het werkwoord 'zijn' weggelaten in de tegenwoordige tijd. Voorbeeld: waar je in het Nederlands 'ik ben ziek' zou zeggen, zeg je in het Arabisch dus eigenlijk 'ik ziek'.

Huiswerk voor volgende les (25-11-19): zie par. 4.10 op p. 67 en 68;
1) oef. 1
2) oef. 3
3) oef. 4
4) oef. 5
Maak deze oefeningen. Vervoegen etc is niet nodig: het zijn allemaal schrijfoefeningen. In de les hebben we enkele woorden gedaan als oefening. Let op: oef. 2 hoeft niet. Veel van de gebruikte woorden in par. 4.10 komen terug in de woordenlijst op p. 61.

Volgende les gaan we ons bezig houden met de tekst op p. 60.

Vragen of opmerkingen? Mail Hava! Als ze niet aan het winkelen is, mailt ze je zo spoedig mogelijk terug.

Groeten,

Evine

Les 8

*Het woord “ook” (أيضا) komt altijd aan het einde van een zin.

*bijvoeglijk naamwoord volgt altijd het zelfstandig naamwoord. Dit geldt ook voor mannelijk/vrouwelijk, enkelvoud/meervoud.

*meervoud zijn zaken, zie p. 77.

Huiswerk:

Schrijf 10 Nederlandse namen (geen Ahmed dus) in het Arabisch. Tijdens de les moeten we dit kunnen laten zien op het bord.

De woorden t/m p 74 leren en de pagina 79 leren en doornemen. Leer de woorden vooral herkennen.

Tot maandag.

Samenvatting les 9

Onderstaand een korte samenvatting van wat we in de les hebben behandeld:
- we hebben 2 rijtjes namen voorgelezen. NB: ook komende lessen zullen we (Nederlandstalige) namen gaan lezen, bereid deze dus voor als je dat nog niet gedaan hebt.
- p. 75, 76 en 79 (5.3.1) gelezen.
- kern van de les: het verschil tussen 1) 'het oude boek', 2) 'het boek is oud' en 3) 'het oude boek is mooi':
1) الكتاب القديم
2) الكتاب قديم
3) الكتاب القديم جميل
Wanneer er meerdere bijv. naamwoorden in een rijtje staan ('het mooie, oude, kleine boek'), is het eerstgenoemde bijv.nw. het belangrijkst.
Bij 3) 'het oude boek is mooi' zijn we het eens over het feit dat het boek oud is, maar (nog) niet over de mooiheid ervan.

- 5.4.2, 5.6, 5.7 gelezen.
p. 85: alle namen van continenten/landen/steden enz enz zijn altijd vrouwelijk.
De conversatie op p. 85 is terug te vinden op audiofragment 18.

Groet,

Evine